Малтретирање не треба толерисати

• Април 25, 2024

"Ученик је нападнут или постаје жртва када је изложена, више пута и неко вријеме, негативним активностима које је извршио други студент или неколико њих “, овако је психолог дефинисао насиље Дан Олвес , први ученик предмета. Олвес је почео да истражује школско насиље у Норвешкој, његовој родној земљи, 1973; Међутим, од 1982. године он се још више укључио као резултат самоубиства три младе жртве малтретирања.

Овај концепт, тако у данашње вријеме, такођер се односи на а неравнотежа снага где агресор застрашује жртву кроз различите врсте нежељеног понашања: од вербалног (као што су тешке шале, увреде или клевете); психолошке, чинећи жртву несигурном; друштвени, игноришући, искључујући или намерно остављајући некога да игнорише, чак и физичаре бловс , огреботине о сховес . Понекад је то појединац који врши насиље, али већину времена то је група или група. У злостављању најважнија ствар није сама акција, већ ефекти које она производи међу жртвама.

Неки знакови узнемиравања који би нас требали бринути

Малтретирање је стварност унутар адолесцентског свијета - доба у којем су искусније више несигурности - које морају бити искоријењене са различитих фронтова (породица, школа и друштво). У случају родитеља, они морају бити веома свјесни одређене знакове да бисте открили да ли су ваша дјеца жртве малтретирања . На пример:

• Нагле промене у расположењу (депресија, иритација или бол)
• Промене у исхрани (преједање или једење мало)
• Изумите изговор да не идете у школу или желите да промените школу
• Стално болестан
• Присутне модрице или огреботине
• Имате проблема са спавањем

У случају било каквог знака који сугерише да је дијете жртва узнемиравања треба разговарати с дјететом и покушати изразити како се он осјећа, као и покушати разумјети зашто се понашао на одређени начин.

Ако се потврди да се ради о случају злостављања, одмах треба да се обратите школским властима како бисте покушали ријешити проблем, прво гроуп теацхер и затим са адресом ; Ако немате подршку школе да помогнете у рјешавању сукоба, требали бисте озбиљно размислити о промјени дјетета из школе.

Шта је узрок малтретирања?

Према Овлесу, међу факторима који могу узроковати насиље у школи су одређене врсте нефункционалних породица. Деца која живе у а породично језгро насиља, напуштања или злостављања чешће ће поновити ова понашања с другим малољетницима које сматрају слабијима. Такођер, малољетници који имају ниско самопоштовање могу осјетити потребу да се реафирмишу, чинећи да се други осјећају мање, путем увреда или злостављања. Тип дисциплина која промовише исту школу може бити фактор који погодује случајевима злостављања. Стручњаци сматрају да се случајеви узнемиравања чешће дешавају у школама у којима има много ученика и лош надзор .

Кампање за надзор у Мексику како би се спријечило насиље

У Мексику, Министарство за јавно образовање је имплементирало програм радионица за борбу против вршњачког насиља: кроз лутке, ученици могу изразити своја осјећања у ситуацијама насиља. Он је такође разрадио водич "Образовати и штитити", препоручено средство за наставнике и директоре јавних основних и средњих школа, тако да се дјеца и млади који су мета узнемиравања или напада третирају као "заштићени свједоци" и охрабрују осуду њихових жртава .

Шта родитељи не би требали учинити у случају злостављања

Стручњаци вјерују да се од дјеце не би требало тражити да сами ријеше проблем, а још мање насиље. Ово, далеко од рјешавања ситуације узнемиравања, може изазвати више стреса код дјеце или адолесцената . Изнад свега, отворена комуникација са дјецом мора се одржавати како би се предвидјеле такве ситуације; ако се осете да могу да рачунају на своје родитеље, они ће имати више самопоуздања да поделе своје проблеме и проблеме.